Коммуникативный тренинг на разных этапах овладения иностранным языком в вузе

В данной статье представлена авторская технология проведения коммуникативного тренинга на разных этапах овладения студентами иностранным языком в вузе, в том числе и на уровне среднего профессионального образования, включенного в систему вуза. Автор обозначает проблематику и специфику такого вида тренинга, дает свое определение коммуникативного тренинга в процессе овладения студентами иноязычной речевой деятельностью в вузе, отличное от имеющегося в научной литературе, что составляет его теоретическую новизну. Оригинальность статьи заключается в разработанной автором технологии коммуникативного тренинга с подробным описанием его этапов. Уделяется большое внимание роли преподавателя в разработанном коммуникативном тренинге, которая определяется как роль наставника и эксперта. Автор также демонстрирует свою оригинальную разработку коммуникативного тренинга на конкретном примере, что может представлять научно-практический интерес в плане обмена опытом в педагогической деятельности.

1. Азимов Э. Г., Щукин А. Н. Новый словарь методических терминов и понятий (теория и практика обучения языкам). — М.: ИКАР, 2009.

2. Гальскова Н. Д. Основные парадигмальные черты современной методической науки // Иностранные языки в школе. — 2011. — С. 2—11.

3. Дмитренко Т. А. Современные технологии обучения иностранному языку в системе высшего образования: учебное пособие. — М.: МПГУ, 2020.

4. Зимняя И. А. Психологические основы обучения говорению на иностранном языке. — М.: Просвещение, 1985.

5. Крупченко А. К. Стратегии современной языковой политики Росcии // Аксиология иноязычного образования. — Вып. 3: материалы V Международной научно-практической конференции. — М.: Издательство Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, 2016. — С. 14—25.

6. Леонтьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность. — М.: Просвещение, 1972.

7. Мильруд Р. П., Максимова И. Р. Современные концептуальные принципы коммуникативного обучения иностранным языкам // Инространные языки в школе. — 2000. — № 4. — С. 9—16.

8. Пассов Е. И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению. — М.: Русский язык, 1989.

9. Сафонова В. В. Коммуникативная компетенция: современные подходы к многоуровневому описанию в методических целях. — М.: Еврошкола, 2004.

10. Ricards Jack C. Communicative Language Teaching Today. — New York: Cambridge University Press, 2006.

11. Richards Jack C., Theodore Rodgers. Approaches and Methods in in Language Teaching. — 2nd ed. — New York: Cambridge University press, 2001.

12. Skehan P. Second language acquisition research and task-based instruction // J. Willis and D. Willis (eds). Challenge and change in Language Teaching. — Oxford: Heinemann, 1996.

13. Swan М. Language teaching is teaching language // IATEFL Annual Conference report. — 1996. — P. 34—38.

14. Willis Jane. A Framework for Task-based Learning. — Harlow: Longman, 1996.