Applying QR Codes in the Process of Teaching Law Students a Professionally Oriented Foreign Language in the Context of Dialogue of Cultures

In this article the possibilities of appliance of QR codes in the process of teaching foreign languages to law students and also the advantages of this approach are considered. The authors show specific examples of appliance of QR codes in teaching materials, as well as the described results of research confirming the effectiveness of this teaching method. Understanding of a foreign language in the context of cultural dialogue is of great importance for successful legal practice, and the use of QR codes can become a new tool in achieving this goal. The authors believe that the use of QR codes has a significant didactic potential. Firstly, this method allows creating an interactive environment where students can interact with various materials, including audio, video, articles and other resources related to cultural aspects and legal systems of different countries. Secondly, the use of QR codes provides quick and convenient access to additional educational resources through mobile devices. Students can scan a QR code with the camera of their smartphone or tablet and instantly access the materials, thus minimising the need to search for information on the internet or in the library. Thirdly, the use of QR codes promotes the development of independent work and research skills.

1. Аганина Т. А. Функционально-тематические модули по иностранному языку для магистрантов юридических специальностей // Язык специальности: актуальные вопросы теории и практики: избранные тезисы докладов международной научно-практической конференции 2013—2016 гг., Москва, 1 января 2013 г. — 31 декабря 2016 г. / отв. ред. В. О. Филиппов. — М.: Макс Пресс, 2017. — С. 22—23.

2. Бабанский Ю. К. Оптимизация процесса обучения: общедидактический аспект. — М.: Педагогика, 1977. — 256 с.

3. Бурлуцкая Н. А. QR-коды как средство повышения мотивации обучения // Наука и перспективы. — 2016. — № 1.

4. Гальчук О. В. Использование информационно-коммуникационных технологий в контексте диалога культур в современном образовательном пространстве // Информационно-коммуникационные технологии в современном образовательном пространстве: сборник статей по материалам Всероссийского научно-практического семинара. — М.: ИХОиК РАО, 2019. — С. 36—42.

5. Гальчук О. В. Фольклорно-мифологические мотивы в драматургии А. Н. Островского: методический аспект // Педагогика искусства. — 2022. — № 4. — С. 67—72.

6. Гузеева С. В., Матияшина К. Я. Психологические барьеры студентов при изучении юридического английского языка // Вестник Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА). — 2021. — № 10 (86). — С. 43—50.

7. Дегтярева Е. А., Ильина Н. Ю. Сочинительные фразеологизмы в англоязычной юридической терминологии // Вестник Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА). — 2021. — № 10 (86). — С. 56—61.

8. Демшина А. Ю. Технология «Диалога культур» в обучении искусствоведов // Вестник Санкт-Петербургского государственного института культуры. — 2017. — № 4 (33). — С. 179—183.

9. Ильина Н. Ю., Киселева Л. А. Межкультурная коммуникация в профессиональных мультикультурных сообществах // Вестник Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА). — 2018. — № 11 (51). — С. 54—58.

10. Ильина Н. Ю. Изучение английского языка в меняющемся мире // Устойчивое развитие России: правовое измерение: сборник докладов X Московского юридического форума / Университет имени О.Е. Кутафина (МГЮА), 6—8 апреля 2023 г.: в 3 ч. — М.: Университет имени О.Е. Кутафина (МГЮА), 2023. — С. 361—364.

11. Ильина Н. Ю., Матияшина К. Я. Учебное пособие для специалистов в сфере прокурорской деятельности как средство формирования профессиональной межкультурной коммуникативной компетенции // Формирование многополярного мира: вызовы и перспективы: сборник докладов XI Московского юридического форума (XXIV Международной научно-практической конференции): в 3 ч. Москва, 8—12 апреля 2024 г. — М.: Издательский центр Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА), 2024. — С. 315—318.

12. Киселева Л. А., Ченцова Н. Б. Особенности организации и контроля самостоятельной работы студентов-юристов заочной формы обучения // Устойчивое развитие России: правовое измерение: сборник докладов X Московского юридического форума / Университет имени О.Е. Кутафина (МГЮА), 6—8 апреля 2023 г.: в 3 ч. — М.: Университет имени О.Е. Кутафина (МГЮА), 2023. — С. 380—383.

13. Ковригина О. С. экологический подход к преодолению языковых Устойчивое развитие России: правовое измерение: сборник докладов X Московского юридического форума / Университет имени О.Е. Кутафина (МГЮА), 6—8 апреля 2023 г.: в 3 ч. — М.: Университет имени О.Е. Кутафина (МГЮА), 2023. — С. 376—379.

14. Коннова З. И., Семенова Г. В. Технологии дополненной и виртуальной реальностей: инновации в обучении иностранным языкам в вузе // Научный результат. Педагогика и психология образования. — 2021. — № 3.

15. Матияшина К. Я. История применения онлайн-инструментария для формирования умений профессиональной межкультурной коммуникации в современном университете // Вестник Московского государственного лингвистического университета. — Образование и педагогические науки. — 2020. — № 3 (836). — С. 107—117.

16. Мишурова О. И. Технологии обучения студентов-юристов профессионально ориентированному иностранному языку // Вестник Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА). — 2023. — № 11 (111). — С. 178—185.

17. Проблема одаренности в современном научном знании и образовательном пространстве: сборник научно-практических материалов по итогам Всероссийского научно-практического кластера. — М.: ИХОиК РАО, 2021. — 136 с.

18. Севач А. В. Диалог культур в контексте межкультурных коммуникаций // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. — 2010. — № 4 (36). — С. 106—109.

19. Яковлев А. И. Информационно-коммуникационные технологии в дистанционном обучении: доклад на круглом столе «ИКТ в дистанционном образовании». — М.: МИА, 1999. — 14 с.