Sociocultural Component and Cultural-Historical Realities in the Process of Teaching a Professional Foreign Language to Students of a Law School (Based on the Examples of the German Language)

In the scientific article, the author examines in detail the sociocultural component, as well as cultural and historical realities in the context of teaching a foreign language (German) to students of law schools. In the study, the author notes that knowledge of a foreign language is insufficient for successful communication, since it is necessary to understand the cultural specifics, as well as the historical context. The work analyzes the methods of adapting socio-cultural aspects in the educational process, which includes the use of authentic materials, thematic discussions, and game modeling. The scientific work provides successful examples that illustrate the relationship between the German legal system and cultural specifics in learning a foreign language (German). The scientific work also considers the advantages of the socio-cultural approach in the context of the formation of intercultural competence of students. The author comes to the conclusion that at present it is important to adapt curricula taking into account modern realities and requirements in the context of the globalization process.

1. Балаян Н. Иностранный язык как компонент профессиональной подготовки студентов юридического вуза в контексте глобализации // Актуальные проблемы науки и образования в условиях современных вызовов: сборник материалов IX Междунар. науч.-практ. конф., Москва, 21 марта 2022 г. — М., 2022. — С. 41—46.

2. Бессараб Т. П. Иностранный язык как способ профессиональной подготовки студентов-юристов // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы VII Междунар. науч. конф. — 2015. — С. 136—138.

3. Протасова Н. А., Ессина И. Ю., Ефимова И. И., Семенова Э. В. Иностранный язык как компонент профессиональной подготовки специалиста-юриста. — М.: Юрист, 2015.

4. Фокина С. П. Развитие культурного интеллекта обучающихся юридических вузов средствами иностранного языка // Современный ученый. — 2019. — № 5. — С. 62—66.

5. Чигарькова С. В. Солдатова Г. У. Культурный интеллект как социально-психологический феномен: обзор концепции // Национальный психологический журнал. — 2018. — № 4 (32). — С. 27—38.

6. Шарнаускене Т. В., Михеева Н. Н., Фролагина Н. П. Социокультурный подход в практике иноязычного общения (на примере текстов по юриспруденции) // Теория и практика иностранного языка в высшей школе. — 2020. — № 16. — С. 101—109.

7. Ang S., Van Dyne Linn. Handbook of cultural intelligence: theory, measurement, and applications // Routledge. — 2015. — 414 p.

8. Currier K. A. The Study of Law: a Critical Thinking Approach (Aspen College). 4th ed. by Katherine A. Currier. — Walters Kluwer. — 2015. — 702 p.

9. Gudykunst W. B. Handbook of international and Intercultural Communication. — 2nd ed. — Thousand Oaks, CA: Sage Publications, Inc. 2001. — 500 p.

10. Hackney Blackwell Amy. The Essential law dictionary. — Sphinx publishing, an Imprint of Sourcebooks, Inc., 2008. — 562 p.

11. Klein S. L. Legal Education in the United States and England: a Comparative analysis Loyola of Los Angeles International and Comparative Law Review. — Vol. 13. — Loy. L. A. Int‘l & Comp. L. J., 1991. — P. 601—641.