Громошина Наталья Андреевна, профессор кафедры гражданского и административного судопроизводства, доктор юридических наук, профессор
125993, г. Москва, ул. Садовая-Кудринская, д. 9
Natalia A. Gromoshina, Professor of the Shakaryan Department of Civil and Administrative Procedure, Dr. Sci. (Law), Professor
9, ul. Sadovaya-Kudrinskaya, Moscow, 125993
Идея единства процесса, родившаяся в умах исследователей права несколько столетий назад, а в настоящее время становящаяся вновь актуальной, в предлагаемой читателям статье выступает стержнем, позволяющим рассматривать в непосредственной связи довольно различающиеся вопросы: о содержании понятия «цивилистический процесс»; об оптимальном законодательном регулировании цивилистических процессов; о специфике преподавания в высших учебных заведениях цивилистических процессуальных дисциплин. При этом под цивилистическим процессом понимается сущностное единство гражданского, арбитражного и административного судопроизводств. Приводится аргументация отнесения административного судопроизводства к цивилистическому процессу. Обращаясь к нереализованной идее Единого процессуального кодекса и используя состоявшийся законодательный опыт Республики Беларусь, где был принят Кодекс гражданского судопроизводства, автор предлагает новый подход к преподаванию цивилистических процессуальных дисциплин.
The idea of the unity of the process, which was born in the minds of law researchers several centuries ago, and is now becoming relevant again, acts as a core in the article proposed to readers, allowing them to consider quite different issues in direct connection: about the content of the concept of a civil process; about optimal legislative regulation of civil processes; about the specifics of teaching in higher educational institutions of civil procedural disciplines. At the same time, the civil process is understood as the essential unity of civil, arbitration and administrative proceedings. The argumentation of attributing administrative legal proceedings to a civil procedure is given. Referring to the unrealized idea of a Unified Procedural Code and using the established legislative experience of the Republic of Belarus, where the Code of Civil Procedure was adopted, the author suggests a new approach to teaching civil procedural disciplines.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.