Полина Евгеньевна КОРОТКОВА, доцент кафедры адвокатуры и кафедры практической юриспруденции, кандидат юридических наук
125993, г. Москва, ул. Садовая-Кудринская, д. 9
Senior Lecturer of the Department of Legal profession and of the Department of Practical jurisprudence of the Kutafin Moscow State Law University, Cand. Sci. (Law)
125993, Russia, Moscow, ul. Sadovaya-Kudrinskaya, 9
В статье исследуются традиционные и инновационные методы обучения будущих адвокатов. Автор анализирует, каким образом в настоящее время преподаватели кафедры адвокатуры Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА) помогают студентам получить необходимые знания в области адвокатуры и адвокатской деятельности, подготовиться к квалификационному экзамену на присвоение статуса адвоката и сформировать необходимые для профессиональной деятельности навыки. Автор обращает внимание на активное развитие в настоящее время корпоративной цифровой экосистемы адвокатуры, в том числе внедрение цифровых технологий в практику сдачи квалификационного экзамена на присвоение статуса адвоката. Автор рассматривает один из возможных алгоритмов, которому должен будет следовать претендент на присвоение статуса адвоката с момента подачи документов в адвокатскую палату субъекта РФ до сдачи квалификационного экзамена. Приводятся успешные примеры обучения студентов посредством дистанционных образовательных технологий, таких как организованные и проведенные кафедрой адвокатуры экспертные площадки, научные кружки, научно-практическая конференция, а также рассказывается о юридической клинике «Pro Bono», функционирующей в Университете имени О.Е. Кутафина (МГЮА), в работе которой задействованы преподаватели кафедры адвокатуры, помогающие студентам овладеть необходимыми в их дальнейшей работе практическими навыками.
The article is devoted to the research of traditional and innovative methods of educating future attorneys. The author analyzes ways which teachers of the Kutafi n Moscow State Law University use to help students to gain essential knowledge in law and in advocacy activity, prepare for the bar-exam and shape required professional skills. The author pays attention to the current active development of the corporate digital advocacy ecosystem including the introduction of digital technologies into the practice of passing the bar qualifi cation exam. The article investigates one of the possible algorithm designs that a bar qualifi cation contender should follow starting from the submission of documents to a regional bar chamber and up to the passing the bar qualifi cation exam. The author gives successful examples of student training through distant learning technologies, such as expert venues organized and conducted by the Department of Legal profession, scientifi c project groups, scientifi c and practical conferences, and also tells about the legal clinic “Pro Bono”, which operates at the O. Е. Кутафafi n Moscow State Law University and which involves teachers of the Department of Legal profession who help students master the necessary skills for their future jobs.
The authors declare that there are no conflicts of interest present.